Les grandes écoles françaises sont-elles trop élitistes ?

j ai l honeur de vous demandez l inscription au sein de votre ecole et j aimrai bien prendre ma demande en consideration.en attente d une reponse favorable,veuillez agree messieurs mes salutation destingues.

Ce débat me désole. S'il y a très peu d'étudiants boursiers dans ces "grandes écoles" c'est tout simplement pour 3 raisons : 1.La plupart des étudiants boursiers doivent avoir un job étudiant, ce qui est impossible dans ces écoles. 2. L'inscription coûte très chère, tout comme les concours. 3. Ils ne se sentent pas à leur place dans ces écoles.
Un peu de mixité changerait très certainement les mentalités de ces étudiants qui se croient bien souvent supérieurs aux autres pourtant l'argent ne fait pas l'intelligence.

Prétendre que le système est différent de celui pratiqué ailleurs est absurde, en ce sens que tous les pays effectuent un tri afin d'avoir les meilleurs étudiants dans les écoles les plus côtées. Aux Etats-Unis, les élèves de terminale des lycées doivent passer un examen, le SAT (Scholastic Aptitude Test), et les meilleures universités comme Princeton ou Harvard acceptent uniquement les élèves avec les scores les plus élevés. Ce n'est guère différent du système de concours pratiqué en France.
Remplacer le concours par un dossier et un entretien est la porte ouverte à tous les abus. Les élèves ayant le plus de piston seront ceux qui seront admis.
La seule chose qui pourrait être améliorée est l'information. Tous les élèves des lycées devraient connaître l'existence de ces écoles, à quels emplois elles conduisent, et comment on peut y rentrer.
Je suis entrée dans une grande école d'ingénieurs parce que mon professeur de maths en terminale me l'a conseillé et m'a indiqué comment faire. Je me serais fait recaler à un entretien, j'étais fort timide et les professeurs étaient très misogynes. Devant ma feuille à l'écrit ou le tableau à l'oral ça se passait mieux. Et j'ai un diplôme qui n'a pas été obtenu par un passe-droit.

Cette étrange manie franco-française de toujours niveler par le bas !...
N’est-ce pas une fois de plus l’aveu d’un constat d’impuissance de la classe politique française et en particulier celui de l’Education nationale ? Si les Grandes Ecoles s’appellent ainsi, ce n’est pas pour rien. Or la notion de quota implique de fait une baisse de niveau conséquente voulant en faire des « moyennes écoles ». Quel intérêt, il y en a déjà beaucoup, trop peut être ? Comme si on demandé à des sportifs de haut-niveaux de ne pas courir trop vite pour que leurs petits camarades puissent les suivre. Ridicule n’est-ce pas ?
C’est avant tout la racine du « mal » qu’il faut soigner et pas seulement ces conséquences.
Pour qu’il y est plus d’étudiants boursiers dans les Grandes Ecoles, il faudrait de manière plus pragmatique, leur permettre tout simplement d’avoir le niveau de compétences pour y être admis. Cela ne semble t-il pas l’évidence ?! Donc, c’est sur le lycée et le collège qu’il faut mettre les moyens humains, matériels et mettre en phase notre système éducatif avec le 21ème siècle. Si le collège unique garanti l’égalité républicaine, les méthodes pour parvenir à cet objectif pourraient être adaptées aux différentes catégories de population d’élèves.
Je m’étonne que de telles éminences grises puissent dire à ce point des contre-vérités. Par exemple, à Sciences po Paris, non seulement les boursiers sont admis quand ils en ont le niveau et uniquement sur ce critère mais l’établissement leur verse le double du montant de leur bourse pour les aider. Du fait qu’ils soient boursiers, ils ne payent aucuns droits de scolarité. Sciences po, c’est gratuit pour les étudiants de condition modeste ! Il faut savoir que pour qu’un étudiant puisse bénéficier d’une bourse qui ne dépasse que rarement
2000 euros par an, la déclaration fiscale des parents ne doit pas excéder 18500 euros par an.
Ce qui limite énormément les chances d’obtention pour une très grande majorité de jeunes issus des classes moyennes et qui pourtant auraient un très fort potentiel à développer.
Si les moyens financiers de la famille sont déterminants pour garantir la réussite des étudiants dans leur parcours, il est impossible d’acheter une entrée dans les Grandes Ecoles ! Ce n’est encore une fois qu’une question de niveau. La question à se poser est donc : « pourquoi les lycéens issus de milieu moins favorisés ne sont pas en condition pour passer avec succès les examens d’admissions des Grandes Ecoles ». La réponse est : « parce que l’enseignement secondaire qui leur est dispensé n’est pas assez efficace et parce que leurs parents ne disposent pas des moyens logistiques pour les aider à construire leur avenir professionnel… ».
Par exemple, les séjours linguistiques à l’étranger ou plus simplement l’achat de livres. La mise en contact avec des personnes lettrées ou cadres influents etc…
Pour être plus concret, je citerais mon cas personnel. J’ai la chance d’avoir une fille qui a des facilités pour apprendre. Elle a toujours étudiée dans un établissement public. Ces parents sont issus de la classe moyenne dite inférieure, de niveau bac +2/3. Donc rien d’extraordinaire !
Pourtant, elle a obtenu le bac avec mention très bien et a été admise au vue de son dossier scolaire, directement à Sciences po. Son grand-père était ouvrier, son père technicien et elle-même se prépare à devenir non pas ingénieur mais cadre supérieur. Dans notre cas, l’ascenseur social à pleinement fonctionné. On peut dire que ma fille est un pur produit de l’Ecole républicaine ! Alors pourquoi elle et pas les Autres ?...

Stéphane - Paris

..que cet article suggere. Qu'il y ait peu d'etudiants
issus de milieux dits defavorises ne doit pas etre systematiquement inputables aux Ecoles:
"Par contre, les conditions d’admission éliminent le concours, tradition française considérée comme discriminatoire".

Il faudrait qu'on m'explique ce que cette phrase veut dire.
L'admission est sur concours, quoi de plus equitable ?
Les classes prepas sont gratuites dans leur grande majorite,
et celui qui bosse y arrive, point.
Pourquoi cela devrait changer ?

Par contre un vrai debat est la dualite des Ecoles et des Universites qui est defavorable a ces dernieres.